山东一学校晚自习不许上厕所，教育局表示：没有此类规定

山东一学校晚自习不许上厕所，教育局表示：没有此类规定

最近，山东聊城的一起教育事件引起了广泛关注。一位母亲向媒体爆料，她的15岁儿子因感冒需要频繁饮水，然而在晚自习期间，班主任却禁止学生上厕所。面对家长的疑问，该班主任不仅回应“其他孩子为何不去”，还要求提供医院证明，坚称这是学校的“规定”。对此，聊城市教育局迅速澄清并无此类规定，并展开调查。

这起事件不仅激发了公众的热议，更让许多网友感叹：“这不就是我们高中时候的情形吗？”身体不适仍需参加跑操、课桌禁止放置水杯、椅子上禁止放坐垫……教育理应以人为本，为何总是充斥着各种让学生为难的形式主义规定？

不可否认，学校确实需要维护课堂秩序，但不应将学生的基本生理需求与学习纪律相对立。实际上，在憋尿的状态下，学生反而难以集中精力学习。偶尔的上厕所并不会干扰晚自习，反而有助于学生更加专注。教育的核心目标是培养学生的全面发展，健康是这一目标的基础。如果学生的基本生理需求都无法满足，教育的成效又从何谈起？

问题的核心在于，这些不合理的规定为何能在教育实践中存在？这背后反映的是部分教师权力滥用的问题。教师应当以学生的利益为出发点，但在这起事件中，班主任却自行设定了不合理的规则，并冠以“学校规定”作为挡箭牌。这种行为不仅忽视了学生的权益，也损害了教师形象，暴露了缺乏人文关怀和职业道德的问题。

进一步探讨，为何一些教师会忽视学生的基本权益？根源在于教育管理缺乏人性化。当前教育评价体系过于单一，过分强调分数和升学率，导致部分教师为追求成绩，不顾学生身心健康和个性发展。他们重视知识传授和应试技巧，却忽视了对学生情感、态度和价值观的培养。这种“应试教育”导向，使得一些教师在教学和管理中，过于注重形式而忽视学生的内在需求。

教育应以人为本，关注学生的个体需求。比如，感冒的学生是否得到适当的关照？身体不适的学生是否能获得特殊情况的理解和支持？学校规范确实有必要，但必须是灵活的，充分考虑学生的身心健康。教师应具备更多的包容和理解，把学生需求放在首位，而非仅为了遵守规则。

因此，我们需要加强教师培训，提升职业道德和专业素养，同时对违反政策和侵犯学生权益的行为严肃处理。此外，加强家校沟通，建立有效的沟通机制，让家长及时了解学校规定，反映学生需求和问题。

教育是国家和民族的未来所在，因此即便是“上厕所”这样的小事情也不应被忽视。在学校中，学生是主体，而非“规章的执行者”。管理应保持温度，为学生创造一个健康、和谐、人性化的教育环境。